El espacio; Un aliado estratégico para el aprendizaje
Imaginaros que nos toca renovar nuestra casa, ¿Qué os parece si pintamos las paredes del dormitorio de color rosa fucsia? Y ¿Qué me decís de un bonito suelo de sintasol?, bien brillante, en tonos azulados y purpuras. Para la zona del salón nada mejor que un sofá tapizado en pvc naranja y el menaje de la cocina todo en plástico, plástico de color… ¡verde lima! En el hall resultaría imprescindible un colgador, uno tan alto que sea imposible colgar una mochila sin ayuda de algún gigante. Ah, y si se
Conversaciones sobre el juego: La psicomotricidad educativa y terapéutica.
Con la entrada de hoy llegamos a la última de las entregas de la serie de Conversaciones sobre el juego que hemos mantenido con la pedagoga y psicomotricista terapéutica del nuevo centro de Mara-Mara Psikogune, situado en pleno centro de Sopela (Zabalbide, 6) Marta Gómez Gómez de Agüero y no queríamos cerrar sin hablar un poco más detenidamente acerca de la psicomotricidad. Para aquellos que no estéis familiarizados con esta disciplina os animamos a leer el artículo Psicomotricidad de charloteo de Maialen Iturrizaga publicado en nuestro blog. En él podéis
Conversaciones en torno al juego: ¿Y qué pasa con los adultos?
¡Hola de nuevo a todos y todas! Volvemos con una nueva entrega de Conversaciones en torno al juego. Durante la entrada de hoy podremos indagar un poco más en el papel de los adultos en el juego, bien en su faceta de acompañantes, pero también desde un punto de vista meramente lúdico. Para ello volvemos a apoyarnos en la experiencia de la pedagoga y psicomotricista terapéutica del nuevo centro de Mara-Mara Psikogune, situado en pleno centro de Sopela (Zabalbide, 6) Marta Gómez Gómez de Agüero para de su mano seguir adentrándonos
Conversaciones en torno al juego: Tipos de juego según el grado de simbolización
¡Hola de nuevo a todos y todas! Hoy queremos compartiros una nueva entrada del blog de la charla que tuvimos con la psicomotricista del nuevo centro de Mara-Mara Psikogune, situado en pleno centro de Sopela (Zabalbide, 6) y pedagoga Marta Gómez Gómez de Agüero en la que tuvimos la ocasión de conversar acerca de los diferentes tipos de juego que podemos encontrar (El juego entendido desde la psicomotricidad). Esperemos que os resulte tan interesante como a nosotras. Aprovechamos también para recordar el artículo la Psicomotricidad de Charloteo en el que explicamos de
Desarrollo lento o diferente
La autora, del Instituto Pikler-Lóczy de Budapest, se pregunta qué es «normal» en el desarrollo de los niños. Sobre este punto, haymuchas diferencias. El reconocimiento de esta diversidad es indispensable, pero, en cambio, los descubrimientos sobre las capacidadesinsospechadas de los recién nacidos, en vez de otorgarles confianza, han vuelto más exigentes a los padres y a los profesionales.Queremos «acelerarlos», y al hacerlo corremos el riesgo de perturbar sus procesos de elaboración. Frente a esto, está la reacción cálida,estable y continua, base indispensable para el desarrollo. El niño más frágil necesita
Cinco Razones para Dejar de Decir “¡Muy Bien!”
Por Alfie Kohn Salga a un sitio de juegos, visite una escuela o aparézcase en la fiesta de cumpleaños de un niño, y hay una frase que de seguro va a escuchar: “¡Muy bien!”. Incluso los bebés pequeños son elogiados por juntar sus manos (“Bonito aplauso!). A algunos de nosotros se nos escapan estos juicios sobre nuestros niños al punto de que casi se convierte en un tic verbal. Muchos libros y artículos advierten en contra de recurrir al castigo, desde pegar hasta el aislamiento forzado (“tiempo fuera”). Ocasionalmente alguien incluso nos